ING Türkiye, Habitat Derneği, ODTÜ teşrikimesai ile yaşama geçirilen, beşinci sınıf ve rüştiye öğretmenlerine sayısal okuryazarlık becerileri kazandırılarak Türkiye'nin sayısal dönüşümüne ulama sağlanması güdülen ödüllü Dijital Öğretmenler Projesi'nin 4. yetişek devri başvuruları başladı. Proje kapsamında yetişek kabul etmek talip öğretmenler 6 Aralık 2021 - 16 Ocak 2022 tarihleri ortada Dijital Öğretmenler internet sayfası (dijitalogretmenler.com) üstünden başvuru yapabilecek. Başladığı 2020 yılından buyana başarısı ile nice ihsanıhümayun elde eden Dijital Öğretmenler Projesi'nin tamamlanan önceki 3 çağında mecmu 3 bin öğretmene yetişek verilirken, 1000 yeni öğretmene yetişek verilecek bulunan 4. çağda 25 ilden başvuru alınacak.
Projenin 4. zamanına 6 Aralık 2021 - 16 Ocak tarihleri ortada başvuru yapılabiliyor
İki bölümden oluşan eğitimlerin 8 hafta sürecek önceki bölümünde öğretmenler; sayısal yurttaşlık ve güvenlik, eleştirmeli hatır ve değerlendirme & değerlendirme, görsel tasarım, infografik, videoteyp ve ışık tekvin ve düzenleme, çarpıcı lokma istihzar içerikleri hikayelerinde devre içi enerjik ve videoteyp derslere katılacak. Eğitimlerin önceki bölümünü bütünleyen öğretmenler arasından belirlenecek 100 öğretmene ise ek olarak, enerjik ve videoteyp derslerinden oluşan mevhum asıl eğitimi verilecek. Eğitimlerin böylelikle ise öğretmenlere ortaklık ve muvaffakiyet sertifikaları sağlanacak.
Projeye, MEB'e ilişkin kontratlı yahut eylemli beşinci sınıf ve düzlem öğretmenleri 16 Ocak 2022 evveliyatına denli dijitalogretmenler.com sitesi üstünden başvurabilecek. Proje kapsamında sayısal okuryazarlık eğitimi kabul etmek talip öğretmenlerin asliye elektronik beyin bilgilerine cemaat olmaları tam oluyor. Başvuru alınacak vilayetler ise şu şekilde sıralanıyor: Adana, Ankara, Antalya, Burdur, Bursa, Çanakkale, Diyarbakır, Elazığ, Eskişehir, Gaziantep, Hatay, İstanbul, İzmir, Kahramanmaraş, Kars, Kayseri, Kırklareli, Kocaeli, Konya, Mersin, Ordu, Rize, Şırnak, Uşak, Van.
Proje, Eylül ayında açıklayan Etki Raporu'nun sonuçlarına göre, teknolojiyi eğitimde ortak manivela kendisine kullanmayı asliye meydan plan kapsamında eğitimler koyu kullanışlı ortak şekilde, “iş süresince öğrenme” stratejisi ile kurgulanırken, bu sayede öğretmenler projede öğrendiklerini uygulayabilir ve zat sayısal materyallerini geliştirebilir bir duruma geldiler. Etki tutanağına mucibince plan böylelikle öğretmenlerin yüzdelik 90'dan fazlası, sayısal ibret içerikleri ve materyalleri yükseltmek düşüncesince müstelzim yetkinliği ve infaz becerilerini kazandı. Proje böylelikle öğretmenlerin yüzdelik 95'i teknolojiyi kullanmaktan korkmadıklarını, özgüvenlerinin arttığını ve bundan sonra yeni teknolojileri de deneyimlemek düşüncesince aşırı istekli olduklarını aktardı.
